随着科技的日益变迁，教育的方式也在随之发生着改变。最近韩国大学陆续出现新形式授课。

韩国唯一的没有纸张的授课 

在高丽大学科学图书馆讲堂进行的物理学系教授李正日（音）的“E=MC2”课是有300多名学生听课的大课堂。这是韩国唯一一个不用纸张的授课(Paperless class)。学生们用智能设备或iPad边看授课资料边听课。在上课途中还用智能设备传递题目。学生们在输入教授告知的密码后就要开始解题。题目大部分都跟刚才的授课内容有关。这是为了确认学生是否正确理解了授课内容。10道题中只有答对8道以上才会认定出勤。 

“E=MC2”课在五年前就开设了。这种独特的授课方式从今年开始正在试行。这是出于与学生没有交流的反省。利用使用智能设备的反馈让学生可以接触多种视频资料，把授课变得好像表演一样。李教授表示“对于学生们一般都会错的问题，我会好好思考要应该如何教好，在下一堂课再进行说明”。 

因为是智能授课，所以期中和期末考试也比较独特。期中考试要在网吧或自己家里联网，即使如此也无法作弊。因为从连接后必须在55分钟以内考完试，170个考试题目随机排列。 

学生们互相给报告打分

首尔大学心理系教授朴注勇开设了一门心理系专业课“应用心理学试验”课。该课程是由首尔大学认知心理学研究室制作的，可以让学生可以通过网络互相评价的项目。

学生要在上课前提交一份报告，上课时会随机发给一起上课的其他四名学生。拿到报告的学生直到周一下午三点上课前要以“论点是否新颖”、“文章是否通顺”等基准进行打分，还要写上三四百字的短评，这就是所谓的同学评价。随后教授综合学生在作业中提出的评价和问题进行讨论。

朴教授说明道“同学课题评价方式是在此次11名学生听课的专业课上首次进行的，但以后可能会推广到大课上”。 

一堂课就有三名教授 

此外还有彼此专业不同的三名教授一起授课的讨论课。首尔大学自由专业学部从2009年开始每第一个学期就会关于时间、生命和文明等主题开设由三名教授共同授课的“主题探寻研讨会”课程。这是可以体验教授的讨论过程的“协同教学 （team teaching）”。三名教授的作用并不只是在规定时间内进行。当一名教授在讲课时，其他两名教授在教室跟学生一起听课并参与讨论。主旨是让学生体验不同学问领域的讨论过程。 

提供现金让学生体验创业的授课 

另外还有只以实务组成的体验型授课也在不断增加。上个月初，在汉阳大学校园到处都贴着标题为“贴纸学生证”的传单。内容是“只需1500韩元，就给制作一张把现在的学生证附加上电子考勤功能、图书馆出入功能和交通卡功能的贴纸学生证”。由此可以减轻钱包重量的好消息迅速传开。 

将学生的不便开发成“贴纸学生证项目”的主人公便是正是听“技术经营学”课的学生们。技术经营学课是工大学生都要听的基础必修课，这是汉阳大学专为让理工科学生可以身体力行经营学知识和经验的特有的课程。

更新时间：2015年3月17日