“1930年代的首尔是什么样？” 

首尔市立大学国史系大三学生朴康民（音，24岁）在今年夏天将当时首尔的四大门、大型建筑和遗迹坐标一一输入地理信息系统（GIS）中，亲自解决了这个问题。该系学生在学习历史专业的同时，还学习了地理学知识，以便更好地使用地理信息系统。学生们一旦在学习历史的过程中产生疑问，就可以通过重构历史的时间空间，搭建出类似卫星照片的历史时空。学校的国史系主任严富圭（音）说“最近的城市开发大多致力于发挥当地的历史和传统特色，对城市进行重新建构，而不只是单纯的城市开发，因此对兼具工学知识的历史学科也有很大需求”。该学科凭借优质的教育条件，在韩国各大学的历史学科中跻身到了“上游”行列。 

在韩国各个大学中，不少人文社会类学科都通过这种多学科复合教学取得了卓越成果。2009年新设立的祥明大学经济金融系在经济学科中融入证券和金融知识教学，反映了当时经济危机过后国内缺少证券与金融专家的社会需求。该系之所以能够凭借极高的就业率和持续就业率（92.5%，就业状态连续维持6个月以上的持续就业比例），其秘诀在于仿照实际工作需求的教育课程设计。祥明大学经济金融系主任刘承东（音）表示“本系的10位教授全都出身于韩国开发研究院、韩国央行等企业或国家机构，他们会在课堂上与学生们一起利用现实中企业使用的程序解决仿照企业实际需求设计的项目”。 

人文学科正纷纷将多门学科结合在一起，不断扩大学科外延，防止学生中途流失。成均馆大学的儒学和东洋学系开设了在儒学中寻找企业经营智慧的“儒学与经营”课程以及在现代社会重新解读儒学经典的“儒教文化翻新课程”等，该系毕业生可以进入多个社会领域就业，就业率相对较高。岭南大学哲学系开发出了涵盖哲学、历史、艺术、科学和工学领域的“融合人文学”讲义，本学习课程的第一位讲师是学校的美术系教授。釜山大学启动了由哲学、政治学、工学研究人员共同参与进行地区历史探查的“地区人文学”项目，政府将在未来10年为该项目提供20亿韩元研究经费支持。